중앙대학교/역사

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1. 제1편 민족교육의 횃불

1.1. 제1장 중앙유치원의 탄생

1.1.1. 제1절 중앙유치원의 설립

1.1.1.1. 1910년대의 시대적 배경

1.1.1.2. 기독교의 민족운동과 중앙교회

1.1.1.3. 중앙유치원의 개원

1.1.1.4. 중앙유치원 설립 시기에 대한 논의

1.1.2. 제2절 중앙유치원의 운영

1.1.2.1. 중앙유치원의 특색과 초창기의 모습

1.1.2.2. 유치원 운영상의 곡절과 후원회의 조직

1.1.2.3. 중앙유치원의 활동과 문화적 공적

1.1.3. 제3절 유치사범과의 설립

1.1.3.1. 유치원 규정의 공포와 유치원의 보급

1.1.3.2. 유치사범과의 설립

1.1.3.3. 유치사범과의 경영난

1.2. 제2장 중앙보육학교의 설립과 발전

1.2.1. 제1절 중앙보육학교의 설립

1.2.1.1. 중앙보육학교 인가

1.2.1.2. 교수진 구성

1.2.2. 제2절 중앙보육학교의 발전

1.2.2.1. 1930년대 시대적 배경

1.2.2.2. 임영신의 중앙보육학교 인수

1.2.2.3. 학생 생활의 지도와 교수의 활동

1.2.3. 제3절 일제 말기의 중앙보육학교

1.2.3.1. 학원의 전시체제와 휴교

1.3. 제3장 승당 임영신의 민족을 위한 교육활동

1.3.1. 제1절 임영신의 애국애족 사상과 구국 교육 정신의 형성

1.3.1.1. 임영신의 애국애족 사상

1.3.1.2. 구국교육정신의 형성

1.3.2. 제2절 중앙보육학교의 인수와 학교 육성을 위한 노력

1.3.2.1. 중앙보육학교의 인수

1.3.2.2. 학교 육성을 위한 노력

1.3.3. 제3절 일제 말기의 전시체제와 임영신 그리고 중앙보육학교

1.3.3.1. 일제 말기의 전시체제

1.3.3.2. 항일독립운동가 임영신과 중앙보육학교의 휴교

2. 제2편 종합대학교로의 발돋움

2.1. 제1장 해방과 학교재단

2.1.1. 제1절 중앙여자전문학교의 설립

2.1.1.1. 중앙보육학교의 재개교와 교훈/교가의 제정

2.1.1.2. 중앙여자전문학교의 설립과 그 정신

2.1.1.3. 중앙유치원의 재개원

2.1.2. 제2절 재단 설립과 운영

2.1.2.1. 재단법인 설립기금의 확보

2.1.2.2. 중앙문화학원의 설립

2.2. 제2장 발전을 위한 기반 구축

2.2.1. 제1절 중앙여자대학의 설립

2.2.1.1. 중앙여자대학의 설립과정

2.2.1.2. 학부의 구성

2.2.2. 제2절 중앙대학의 설립

2.2.2.1. 남녀공학의 실시와 교명변경

2.2.2.2. 법정학과의 증설

2.2.2.3. 대한민국 최초의 여학사 배출

2.2.2.4. 기본재산의 증가

2.2.3. 제3절 한국전쟁기의 중앙대학

2.2.3.1. 한국전쟁의 발발과 휴교/전시연합대학

2.2.3.2. 부산에서의 임시개교

2.2.3.3. 이리분교의 설치

2.2.3.4. 서울분교의 설치와 중앙대학의 설립 갱신

2.2.3.5. 전시하의 교세 확장

2.2.3.6. 총동창회 창립

2.3. 제3장 중앙대학교의 출범과 성장

2.3.1. 제1절 종합대학교의 출범

2.3.1.1. 중앙대학교의 설립

2.3.1.2. 교과과정의 개편

2.3.1.3. 학교기구의 개편

2.3.2. 제2절 독지가들의 기부

2.3.3. 제3절 교사 신축과 교육시설 확충

2.3.3.1. 가교사의 건립

2.3.3.2. 기숙사의 보수

2.3.3.3. 이리분교 교사 신축

2.3.3.4. 파이퍼홀 신축

2.3.3.5. 영신관의 증축

2.3.3.6. 중앙도서관의 신축

2.3.4. 제4절 4.19 혁명과 학생운동

2.3.4.1. 1960년 4.19 혁명과 중앙대학교

2.3.4.2. 1964년 6.3 학생운동

2.3.5. 제5절 부속기관의 정비

2.3.5.1. 창문학원과 삼양학원 인수

2.3.5.2. 국민학교의 신설

2.3.5.3. 부속여자중고등학교의 확장

2.3.5.4. 부속중고등학교의 확장

2.3.5.5. 영선중학교와 종합고등학교의 확장

2.3.5.6. 중앙유치원의 발전

2.3.6. 제6절 중앙문화학원의 사업 확충

2.3.6.1. 제주도 임야 매입

2.3.6.2. 재미재단의 활동 정비

3. 제3편 중앙의 성숙과 시련

3.1. 제1장 서라벌예술대학 인수/합병

3.1.1. 제1절 임철순 총장 취임

3.1.2. 제2절 서라벌예술대학

3.1.2.1. 서라벌예술대학의 발자취

3.1.2.2. 서라벌예술초급대학으로의 발전

3.1.2.3. 4년제 예술대학으로의 승격

3.1.2.4. 중앙대학교 예술대학으로의 편입

3.2. 제2장 부속병원의 증설과 발전

3.2.1. 제1절 부속성심병원의 개원

3.2.2. 제2절 중앙대학교 부속병원으로 발전

3.2.3. 제3절 용산병원의 개원

3.3. 제3장 제2캠퍼스의 건립과 교세확장

3.3.1. 제1절 제2캠퍼스의 설립배경과 특성화

3.3.2. 제2절 제2캠퍼스의 건립

3.3.3. 제3절 제2캠퍼스의 시설 확충과 발전

3.4. 제4장 잃어버린 20년

3.4.1. 제1절 학교법인 중앙문화학원 부도

3.4.1.1. 제2캠퍼스의 확장과 시련

3.4.1.2. 학내분규와 수습

3.4.2. 제2절 학교법인 중앙대학교 출범

3.4.2.1. 동교(東喬) 김희수, 중앙대학교 경영 참여

3.4.2.2. 마스터플랜의 수립

3.4.3. 제3절 강남 개포동 30만평 토지 매입 무산

3.4.4. 제4절 '이내창 의문사' 사건

3.4.5. 제5절 공과대학 C급 판정 사태

3.4.5.1. 사건 개요

3.4.5.2. 갈등의 증폭

3.4.5.3. 범 중앙인 한마당

3.4.6. 제6절 메디컬센터(M.C.) 건립 지연 사태

[1] 『중앙대학교 80년사』 편찬실무위원회 위원장 김호일(중앙대학교 사학과 교수, 독립기념관 한국독립운동사 연구소 소장, 국학 학술원 원장, 안중근의사기념관장, 친일인명사전편찬위원회 지도위원 역임) [2] 현 이화여자대학교 사범대학 부속유치원 [3] 『동아일보』 1921년 5월 23일자 [4] 『매일신보』 1916년 12월 24일자 [5] 어린이란 말이 방정환에 의하여 창도되기 시작한 것은 1923년의 일이었다. [6] 『동아일보』 1922년 10월 28일자 [7] 『동아일보』 1928년 3월 22일자 [8] 당시 중앙보육학교, 이화보육학교, 경성보육학교가 있었다. [9] 당시 창씨개명으로 이름을 빼앗긴 조선인은 전체의 80%인 322만 가구에 달한다. [10] 승당임영신박사 전집편찬위원회, 『승당임영신박사 전집』 Ⅱ, 「나의 이력서」, 1986, 943~944쪽 [11] 중앙대학교 80년사 편찬실무위원회, 『중앙대학교 80년사』, 1998, 93쪽 [12] 여기서 ‘혼자의 힘’ 이라 함은 일제하의 대부분의 사립전문학교, 즉 고려대학교의 전신인 보성전문학교, 숙명여자대학교의 전신인 숙명여자전문학교, 성균관대학교의 전신인 명륜전문학교(明倫專門學校), 동국대학교의 전신인 혜화전문학교(惠化專門學校), 연세대학교의 전신인 연희전문학교와 세브란스의학전문학교, 이화여자대학교의 전신인 이화여자전문학교 등이 민족진영/유림/불교계 그리고 기독교 선교부 등 단체의 지원에 의해서 설립되고 유지되었는데, 중앙보육학교는 전적으로 승당 혼자의 힘으로 유지, 운영되었음을 뜻한다. [13] 이영보, 「의와 참의 가르침」, 주간시민 출판국, 『아직도 그 목소리가-임영신 박사를 회상하며』, 1979, 133쪽 [14] 조성녀,「육신의 친밀감」, 위의 책, 194〜196쪽 [15] 김옥련, 「옛 스승의 모습」, 위의 책, 102쪽 [16] 중앙대학교 50주년 기념사업회, 『임영신 박사 연설문집』, 중앙대학교 출판국, 1968, 이하 승당의 연설은 이 책을 참조 [17] 손충무, 『한강은 흐른다』, 동아출판사, 1972, 53쪽 [18] 현 기전중학교, 기전여자고등학교, 기전대학교의 전신 [19] 『기전80년사』, 1982 [20] 백암 박은식, 『한국독립운동지혈사(韓國獨立運動之血史)』, 1920년 [21] 조선총독부 경무국, 「소요사건에 관한 민정휘보 제9호 소밀(騷密) 제911호」, 1919년 [22] 앞의 『임영신박사 연설문집』, 24쪽 [23] 임영신 박사 희갑기념사업추진위원희, 『임영신 박사- 빛나는 생애』, 102~103쪽 [24] 1930년 31세의 만학으로 대학을 졸업한 후 남캘리포니아대학교 총장인 멜컴과의 대담에서 "만약 지금 루이스 임(Louise Yim ; 승당의 미국식 이름)에게 1백만 달러가 생긴다면 어떻게 할 것인가?” 라는 질문에 대해서, 승당은 "조국에 돌아가 여자전문학교를 세워… 그들로 하여금 일제에 빼앗긴 조국을 구하도록 하겠다." 라고 대답하였다. 1931년(32세)에 대학원을 졸업한 후 미국에 체류하기를 권하는 교포들을 비롯하여 미국에서 독립운동을 하고 있던 이승만과의 대화에서 승당은 자기의 오랜 염원인 여자전문학교를 설립하기 위해서 귀국하겠다고 밝혔다. 이상으로 미루어 보더라도 ‘교육’ 을 통한 민족 역량의 배양에 헌신하겠다는 승당의 의지를 충분히 읽을 수 있다. [25] 그 결과 연극을 관람한 교포 2세 중학생인 찰리 김(Charley Km)은 일본인 거류민 집에 침입하여 일본인 살인 미수사건을 발생시키기도 하였다. 이 사건으로 승당은 미국 경찰로부터 “앞으로는 선동적인 행동을 삼가라”는 주의를 받기도 하였다. [26] 손충무, 앞의 책, 271쪽 [27] 조성녀, 앞의 글, 193쪽 [28] 중일전쟁 후 일제가 조선인의 노동력을 수탈하기 위해 강제로 끌고 가서 만든 노역 조직이다. 1938∼1944년까지 약 762만 명이 강제 연행되었다. [29] 1924년 12월 7일~1938년 5월 2일 사이의 『동아일보』 기사 인용한 이상금, 『한국근대유치원교육사』, 이화여자대학교출판부, 1987, 244~246쪽 [30] [31] 세계 기독교운동연구부, 『연구평론보』 제6호 [32] 『조선일보』1940년 2월 16일자 [33] 김옥련, 「앞의 글」 [34] 앞의 「나의 이력서」 [35] 김옥련 「앞의 글」 [36] 최은희, 「민족정기의 표상」, 앞의 『아직도 그 목소리가』, 84쪽 [37] 한국여성개발연구원, 『한국 역사속의 여성인물』, 「下편 : 항일독립운동기 - 임영신 : 항일운동의 선구자, 여성교육의 선구자」, 1998년 [38] [39] 항일 지하운동을 감추기 위한 위장으로 추정. [40] 편찬위원장 : 윤경로(전 한성대 총장) / 편찬지도위원 : 강덕상(재일한인역사자료관장), 강만길(전 상지대 총장), 김삼웅(전 독립기념관장), 김석범(재일 문학가), 김우종(재중 사학자), 김윤수(전 국립현대미술관장), 김태영(전 경희대 교수), 김호일(전 중앙대 교수), 김홍명(조선대 교수), 리영희(전 한양대 교수), 리중화(재중 저술가), 박석무(한국고전번역원장), 박영석(전 국사편찬위원회 위원장), 박창욱(중국 연변대 명예교수), 박현서(전 한양대 교수), 백낙청(전 서울대 교수), 변철호(재중 언론인), 서중석(성균관대 교수), 염무웅(문학평론가), 윤병석(전 인하대 교수), 이만열(전 국사편찬위원회 위원장), 이연복(전 서울교대 교수), 이우성(전 민족문화추진회 이사장), 이이화(동학농민혁명기념재단 이사장), 이해학(야스쿠니반대공동행동 한국위원회 상임대표), 임헌영(민족문제연구소 소장), 조동걸(전 국민대 교수), 주섭일(언론인), 최병모(변호사), 최삼룡(재중 문학평론가), 한상범(전 동국대 교수), 함세웅(민주화운동기념사업회 이사장), 현기영(소설가) 등 각 분야의 권위있는 역사학자들이 참여하여 일제강점기 공문서, 신문, 잡지 등 3천여종의 문헌자료를 수집하고 이를 바탕으로 250만 건의 인물정보를 데이터베이스로 구축 등의 과정을 통해 2만5천 건의 친일혐의자 모집단을 추출하고, 20여 분야의 전문분과회의와 상임위원회 심의를 거친 결과 4,430명을 선정하였다. [41] '죽는다'의 영문표현이 부정적이라는 판단에 따라 기존의 영문명이었던 'Die in Honor, Live for Truth'를 'Live in Honor, Live for Truth'로 바꾸었다. [42] 당시의 환율 1：50으로 따져 한화 15,000,000원에 해당 [43] 당시의 한화 50,000,000원 [44] 생애에 걸쳐 총 6개의 교육기관에 기부를 하였는데, Columbia University, The University of Pennsylvania, Franklin and Marshall College, The Elmer Holmes Bobst Institute of Clinical Research at Hahnemann Medical College and Hospital in Philadelphia, New York University 그리고 우리나라의 중앙대이다. [45] 임영신, 「천인(天人)이 통곡(痛哭)할 3.15 망국선거(亡國選擧)」, 1960.3.15 낙선의 변 [46] 『동아일보』 1960년 7월 3일자에 '쓸쓸히 진 혁명의 꽃' 으로 한면에 걸친 기사 게재됨. [47] 1992년 12월에는 의혈탑을 중앙도서관앞으로 이전하였다. [48] 1965년 2월 25일 문고대 1042호 [49] 1965년 2월 25일 문고대 1042호 [50] 1965년 2월 25일 문고대 1042.3호 [51] 서라벌예술대학 국악과는 당시 음악계가 서양음악 일변도로 흘러 전망이 밝지 않았지만 민족음악의 부흥과 이를 위한 교육이 시급하다는 인식 아래 설립되었다. 설립 후에도 지원 학생의 부족과 학생을 가르칠 자격 있는 교수의 부족이 항상 문제가 되었지만 소수의 의식 있는 학생과 교수에 의해 매우 진지한 분위기에서 운영되었다. 그러나 1968년까지 4명의 졸업생을 배출하고 폐과되고만 것은 안타까운 일이었다. [52] 현재의 약학대학 및 R&D 센터 부지 [53] 김희수가 육영에 관심을 가지게 된 동기는 크게 두 가지로 볼 수 있다. 하나는 자신의 한을 풀기 위한 것이며, 또 하나는 모은 재산을 사회에 뜻깊게 환원하기 위한 것이다. 그와 그의 가족들이 일본의 생활 속에서 뼈저리게 느낀 것은 일본인의 조선인에 대한 학대와 차별의 한이었다. 그는 자신을 국적이 없는 사람이라는 의미로 비하한 호칭인 '반도인' 이라 하며 차별시하던 일본 땅에서 신용과 근검정신, 그리고 합리적인 경영으로 사업에 성공했다. 그는 경제적인 성공으로 어느 정도 한을 풀었다. 그러던 중 1986년 7월경에 당시 중앙대학교 운영자인 임철순씨와 학교 인수에 관한 협상을 벌이게 되었다. 임철순씨는 그에게 서울의 흑석동 캠퍼스만을 인수할 것을 신중히 의사타진했다. 그러나 그는 이에 선뜻 응하지 않았다. 같은 대학의 양 캠퍼스를 두 사람이 따로 운영한다는 것은 상당히 어려운 일이었다. 같은 교육이념과 같은 교가, 서로 순환 근무하는 교직원 등 동질적인 요소가 많은 대학을 둘로 분할한다는 것은 쉬운 일이 아니었다. 결국 그는 부채 660억 원과 안성캠퍼스 기숙사 및 도서관 공사비 53억원 등 모두 713억 원을 지불하여 중앙대학교를 인수하였다. 당시 713억원의 값어치는 2016년 현재 약 4,000억원에 이르는 천문학적 액수였다. [54] 『매일경제』 1988년 10월 11일자 [55] 중앙대학교 일부 교수들과 재학생으로 이루어진 단체였다. [56] 현재의 영신관 앞 잔디광장에 있었다. [57] 당시 상당히 큰 문제였다. 그 시절만 해도 대학 서열화가 있긴 있었으나 그냥 암묵적으로만 존재할 뿐, 공공이나 언론 등 공신력 있는 곳에서 구체적으로 등급을 준 사례가 전혀 없었는데 이공계 신입생 정원조정 같은 작은 부분이지만 구체적인 대학 등급을 정하고 언론에서 이를 공표한 사례는 이번이 처음이다 보니 입시계에서는 이를 마치 공공이 인증한 대학서열 같은 것으로 받아들였으며, 하필이면 대입 원서접수를 한 달정도 앞둔 10월이라 그 파장이 매우 컸다. 게다가 그 A급으로 평가받은 서울대 외 나머지 4개 대학이 중앙대가 (새로운 재단으로 인해) 부상하여 어께를 나란히 하겠다고 한 세칭 명문 사립대이며, 대입 배치표 등 입시 지표가 중앙대 이공계보다 못하다고 알려진 대학들도 대부분 B급을 받은 상태에서 A B C급 대학의 구체적 이름이 일반신문에 크게 실렸고 당연 대학 구성원 입장에서는 자존심에 큰 상처를 받았다. (여담으로 성균관대 등 몇 개 대학은 직전년도 입시부정에 관련된 관계로 정원 증원대상에서 아예 제외, 평가 자체가 없어 언론에 실릴 일이 없었다.)