역사(교과)

<문학>, <미적분Ⅰ>, <이산 수학> 따위는 총론 성격에서 과목이라고 명시되어있으며, 교과가 아닙니다. 교과는 과목보다 더 넓은 범주의 개념입니다. 착오 없으시기 바랍니다.

교과
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※ ' 교과', ' 과목', '시험 선택과목'은 서로 다른 개념이며 별개의 영역으로 구분한다.

1. 개요2. 연혁3. 사회 교과 구성

3.1. 중학교 1~3학년

3.1.1. 역사 13.1.2. 역사 2

3.2. 고등학교

3.2.1. 공통과목

3.2.1.1. 한국사

3.2.2. 선택과목

3.2.2.1. 세계사3.2.2.2. 동아시아사

4. 사건사고 및 논란

1. 개요

역사를 가르치는 교과군을 의미한다. 한국십진분류법에서는 분류:900 역사로 분류되어 있다. 한국사는 한국사(교과) 참고.

2. 연혁

역사 교과군은 아직 독립적인 교과군으로 보기에는 어려운 측면이 있지만, 지속적으로 독립적인 교과군으로 볼 수 있는 측면들이 강화가 되고 있다.

원래 역사 교과군은 사회 관련 교과군과 지속적으로 묶여서 교과가 형성되었다. 미군정기 때에는 역사지리로 묶여 있었고, 1차 교육과정부터 사회교과로 묶여서 배치가 되기 시작했다. 그러다 제3차 교육과정부터 국사교육 강조로 인해 국사과가 신설되었다. 물론 초등학교에서는 사회교과의 한 부문으로 취급이 되었지만 중학교 부터는 한국사 부분은 국사 교과로, 세계사 부분은 중학교 때는 사회교과 내에서 고등학교 때에는 세계사 교과로 취급되었다. 그리고 이러한 분리 체계는 7차 교육과정까지 지속되었다.

하지만 이러한 체제의 문제점이 있었는데 바로 교사의 전문성 문제였다. 당장에 고등학교에서는 세계사 등 분리 교과가 존재하기에 역사교사가 다른 교과를 가르치는 경향이 적었으나, 중학교에서는 사회교과 내에 세계사가 포함되어 있는 관계로 결국 역사교사가 사회교과를 가르칠 수 밖에 없는 구도가 형성되었다. 문제는 역사교과의 경우 다른 사회과 교과와 교과의 성격이 다른 즉 인문과학과 사회과학이라는 다른 분류의 성격을 가진지라 가르치는 것이 상당히 어려운 편이었다는 점에 있다. 그렇기에 역사교육계에서는 지속적으로 역사과의 독립을 추구해왔다. 특히나 중학교에서 세계사를 상당부분 등한시함에 따라 역사를 가르치는 것에 있어서 문제가 있다고 지속적으로 제기되어 왔었다.

결국 2007 개정 교육과정에서 비록 완전 독립까지는 아니지만, 도덕윤리와 마찬가지로 역사과도 중학교에서 한국사와 세계사를 통합한 역사 교과를 가지게 되었다. 이러한 체제는 지속적으로 이어질 것으로 예상되고 있다. 또한 사회과에 포함되어 있는 구도로 되어 있지만, 교육과정을 짜는데 있어서 다른 사회과와 다른 구도를 취하며 교육과정이 구성되기 때문에 실질적으로는 독립적인 교과군으로 봐도 무방할 것으로 보인다.

2015 개정 교육과정에 기반한 새 교육과정 적용 및 교과서 도입 시기가 중학교 역사 및 고등학교 한국사 한정으로 타 교과목 대비 2년이나 유예되어 적용되었다. 대부분 교과목들은 2018학년도 신입생부터 적용되기 시작했으나 상술한 교과목에 한하여 2020학년도 입학생부터 적용되었다.