중등교원임용경쟁시험

1. 개요

2. 역사

2.1. 현행 시험

2.1.1. 공통사항

2.1.2. 1차 시험

2.1.3. 2차 시험

2.1.4. 대비학원

• 박문각임용
• G스쿨
• 희소쌤플러스
• 에듀윌
• 해커스임용
• 윌비스임용
• 합격의법학원
• 임용닷컴

2.2. 출제

2.2.1. 1차 시험

2.2.2. 2차 시험[25]

3. TO 상황

3.1. 중등교사 임용시험 선발인원

4. 특징

4.1. 비교적 높은 경쟁률

1. 교직과정 이수 졸업생&졸업예정자[30]
2. 사범대학 졸업생&졸업예정자
3. 일반대학 사범계열 졸업생&졸업예정자
4. 교육대학원 졸업생&졸업예정자
5. 지역(시/도 교육청)을 옮기려는 현직 교사[31]나 사립학교 교원[32]

4.1.1. 높은 경쟁률의 원인

4.2. 양성평등채용목표제 미적용

4.3. 전망

5. 사건사고

5.1. 문제유출 의혹

5.1.1. 2014학년도 체육 교과

5.1.2. 2017, 2018학년도 음악 교과

5.2. 관리 부실

5.2.1. 2017학년도 대구광역시교육청 체육 성적 누락 사건

5.2.2. 2019학년도 시험 출제자 15시간 외출 논란

5.2.3. 2020학년도 제주특별자치도교육청 체육 성적 누락 사건

5.2.4. 2021학년도 서울특별시교육청 성적 누락 사건

5.3. 노량진 임용고시학원 코로나바이러스감염증-19 집단 감염 사건

6. 관련 작품

• 고시생툰 - 주인공 seri를 포함한 대부분의 등장인물이 국어과 중등교사임용시험을 준비 중이다.

• 당신과 당신의 도서관 - 주인공과 주변 인물들이 중등교사임용시험을 준비 중이다.

• 축복받은 종양 - 주인공이 국어과 중등교사임용시험을 3년째 준비하고 있다.

• 우리 갑순이 - 여주인공 신갑순이 국어과 중등교사임용시험을 10년째 준비하고 있다는 설정. 즉 그녀는 재수 없이 직빵으로 대학 들어가서 1학년부터 임용 준비했다는 뜻이다. 그리고 실제로 사범대에 가면 이런 경우가 종종 있다. 가장 무서운 유형이다. 물론 이런다고 다 붙지는 않는다. 시험이라는게 너무 많이 준비하면 타성에 젖기 마련이기 때문이다.

• 블랙독 - 주인공 고하늘이 기간제 교사를 병행하면서 국어과 중등교사임용시험을 3년째 준비하고 있다는 설정이 있다.

• 빨간풍선 - 마지막회 때, 주인공 조은강이 국어 임용고시 합격해서 교사로 근무하는 장면이 나왔다. 친구 남편과 불륜을 저질렸다는 죄책감에 하루만 일하고 그만 두고 시골 초등학교에서 근무하는 걸로 나온다. 시골은 초등교원 기간제 구하기 힘들어서 중등교원 자격증 소지자를 뽑기도 한다.

[1] 국립 중, 고등학교의 경우 공립교사들중 희망자를 각 시도교육청에서 교육부로 파견보낸후 교육부에서 다시 국립학교로 인사발령을 내는 형식으로 교사를 받고있다. [2] 교육청에 1차시험을 위탁한 경우에 한함. [3] 이 때문에 당시 사범대는 집안은 어려운데 공부는 열심히 했던 사람들이 다소 진학했다. 국립사대는 당시 수업료가 면제였고 사립대 또한 학비가 타 학과대비 저렴한 편이였다. 사관학교와 비슷한 포지션이었던 셈. 실제로 당시 국립사대는 웬만한 인서울 명문대보다 선호도가 높았고 점수대도 높았다. [4] 그 이전에 대학 정원자체가 지금보다 현저하게 적었다. 반면에 경제발전에 따라 진학률이 높아지고 학급당 학생수는 줄어듦에 따라 교사의 수요는 계속 늘어갔다. [5] 이 무렵 사립대학에는 사범대가 대거 생겼다. 낮은 비용으로 학과를 설립할 수 있기 때문인데 그러다보니 문과 학과+수학교육과 정도만 설치하는 경우가 대다수였는데 당연 특정 분야에서 과잉배출이 우려되었다. [6] 그러다가 나중에 IMF 외환위기, 정리해고 등 여건의 변화로 기업체에서 버티기 힘들어지자 과거 무시험제도 때 임용적체자들이 뒤늦게 우선임용을 주장하게 되고, 이게 받아들여져 늦깍이 나이에 이들이 모두 교사로 임용된다. 이름하여 미발추(미발령교사완전추진위원회) [7] 지금도 이 제도가 유지되었다면 국, 공립 사범대들은 경찰대, 사관학교 정도의 지위를 가졌을것이다. [8] 임용고시와 교원평가, 그 묘한 일치에 대하여를 읽어볼 것을 권한다. 교육부에서 1991년에 임용고시를 도입한 건, 전교조를 견제하기 위함이기도 했다. 전교조 선생님들이 '사회 문제에 관심 가질 시간에 (임용)공부를 하도록' 유도함으로써, 전교조의 힘을 약화시키고자 했다는 것. 하지만 당시 사범대가 급증해 임용이 어려워졌던 것 또한 부정할 수 없는 사실이었다. 당장 국립대 사범대 재학생들도 저 시기쯤 되면 발령이 늦어지고 있었던 시기였고 사립중등학교들 또한 신설이 정체되고 있었기 때문이다. 즉 사립중등학교에서 사립사범대 인원들을 다 흡수 하는 게 어려워진 것이다. 게다가 교사라는 직업이 IMF 이후 선호도가 수직상승 하면서 이때 그냥 넘어갔어도 언젠가는 튀어나올 문제였다. 이는 근본적으로는 사범대를 마구 증설한 정부의 탓이 크다. [9] 수능이 명목상 초-중-고 12년을 충실히 다닌 사람이라면 누구나 맞힐 수 있게 설계해놨다는 것과 비슷하다고 보면 된다. [10] 백신, 치료제 등이 없는 상황에서 현 바이러스의 특성을 고려해보면 가을경 코로나가 확산되지 않는 게 더 이상하다는 전문가들의 의견이 많다. [11] 통상 5~6월에는 나왔어야 할 시험일정, 사전 TO도 수개월을 밀리다가 8월 중순에 가서야 겨우 발표되었다. 하지만 발표 후 약 2개월이 못 돼서 정식공고가 나올 가능성이 높아 당초취지와 달리 사실상 요식행위에 불과해졌다. 사전고지 지연에 대해 평가원에서는 교육부와 각 시도교육청간 협의 문제를 들었으나 코로나의 여파도 무시할 수는 없었을 것으로 보인다. [12] 다만 2018년 포항 지진때도 임용시험은 일정 변동 없이 치러졌다는 것을 고려하면 이번에도 일정 변동 없이 진행 될 가능성이 매우 크다. 물론 이때는 지금과는 상황이 다소 다르긴 하다. [13] 확진자는 병원시험장, 의심증상자는 별도 격리시험장에서 응시, 그외는 25명 이하로 시험실 정원 조정, 각 좌석마다 투명막을 설치하는 방안을 마련했다. [14] 보통 한 시험지를 5명 안쪽의 교수들이 채점을 하게되는데, 채점과정중에 평균 점수가 너무 낮겟다고 판단되면 부분점수등을 폭 넓게 인정해주고, 그 반대의 경우 채점을 보다 엄격하게 하는 성향이 있으며 이로인해 실제 시험분위기와 점수가 다른 경우가 자주 있다고 한다. 예를들어 쉬는시간에 거의 절반이상이 중도퇴실을 했을 정도로 문제가 어려웠는데도 합격선은 평년과 큰 차이가 없는 경우도 있었다고... [15] 정확히는 교직자격증 발급요건. 보통 대학교내의 보건실에서 교육이 이뤄진다. 아니면 개인이 직접 소방서등에서 교육을 받을 수도 있다. [16] 역사 임용고시는 한능검과 비교하는 게 미안할 정도로 난이도가 하늘과 땅 차이이므로 진지하게 역사 임용을 준비하는 사람이 한능검에서 떨어질 일도 없고, 한능검을 면제해주자니 이런저런 문제가 생길 것이고, 한능검 응시료가 50만원쯤 하는 것도 아니니 아무 부담이 없기 때문에 이대로 쭉 유지될 것으로 보인다. [17] 사서교사의 경우 법령상 사서 자격을 요구하지는 않지만, 사서교사들은 문헌정보학과 교직이수 또는 문헌정보교육과 출신이라 어차피 졸업하면서 자동으로 정사서 2급 자격증이 나온다. 간호사는 간호대를 나와도 자동 발급이 아니라 일단 국시를 봐야 자격증이 나오긴하나, 절대다수의 간호학과들은 국시 통과를 못하면 강제유급을 시켜버리기 때문에 간호사자격증도 사실상 졸업과 동시에 나오는것으로 봐도 무방하다. [18] 전공 A,B는 한과목으로 친다. [19] 소수점 차이로 당락이 결정되는 경우가 비일비재했다. [20] 강사들뿐아니라 대다수의 수험생들도 객관식 첫 시험 이후 "저거 오래 못가겟다."는 식의 의견이 많았다고 한다. 실제 이후 객관식 얘기가 쏙 들어간 것을 보면 당시 출제측이나 수험생모두 크게 데었던 것으로 보인다. [21] 기사참조. [22] 이러한 변화는 1차 시험에도 영향을 주고 있는데 바로 교과교육학 문항들이 전반적으로 난이도가 내려간 것이다. 이는 교과교육학 한정으로 1차에서는 기본적인 부분만 확인하고 2차에 좀 더 비중을 두겠다는 것을 의미한다. [23] 대체로 최고 수준~최악 수준이라도 ±10점 정도 이내에서 형성되고 어느정도 했다 싶으면 실질적으로는 ±5 정도 [24] 그럴 수 밖에 없는 게, 수업시연을 하기에 앞서 지도안 작성이나 수업 구상을 위한 시간을 주는 데 이 시간이 대략 20분 정도에 불과하다. 강사들이 1강을 강의하기 위해 수십시간을 준비하고 연습해도 해당 수업시간 때의 여러 변수(긴장, 학생들의 무관심 등)로 인해 준비한 것을 제대로 100% 보여주는 것은 숙련된 강사라 할 지라도 쉬운 일이 아닌 데, 20분 안에 지도안을 짜면서 수업 구상을 하고, 수업시연을 하는 것은 숙련된 교수자라도 쉬운 일이 아니므로 당연히 난이도가 높을 수 밖에 없다. [25] 어디까지나 전체적인 형식이고 세부적으로는 시도교육청마다 다르다. [26] 그러나 이는 보이는 대로 2016-7년까지의 이야기며, 해당 년도를 기준으로 초등 또한 티오가 반토막 이상 나버린 상황이라 이제는 중등이 초등보는 티오가 많은 상황이다. [27] 한국교원대학교 초등교육과, 이화여자대학교 사범대학 초등교육과, 제주대학교 교육대학 초등교육과, 그리고 전국에 있는 교육대학들. 이 가운데 이대는 유일한 사립대학 초등교육과이며, 제주교대가 제주대와 합병되기 전까지는 유일한 종합대학 내 초등교육과였다. 국내 초등교사 양성기관이 2년제 대학도 아닌 사범학교(고등학교) 과정일 때 이대는 4년제 초등교육과를 만들었고, 그 때문에 유일한 사립대학 초등교육과로 유지될 수 있었다. [28] 전문적으로 교원을 양성하는 사범대학만 46개교 422개 학과로 교대의 3.6배이며, 사범대학 단과대 소속은 아니지만 일반대학 교육학과는 59개교 104개의 학과, 비사범계에선 일반대학 교직과정이 156개교 학교에서 2,654개의 학과가 운영되고 있으며(물론 현재 학과별 최대 10%가 교직이수가 가능하므로 실질적으로는 학과 수에 비하면 1/10 정도의 영향력이지만 그럼에도 어마어마한 수치이기는 하다.), 교육대학원은 108개교에 1,525개의 수를 자랑한다. [29] 물론 경쟁률과 지원자가 엄청 많다는 걸 표현한 비유적인 표현일 뿐이다. 여기서 경쟁자는 정교사 2급 교원 자격증을 취득한 경쟁자를 말하는 거다. [30] 단 이들은 목숨 걸고 교사가 되겠다는 생각은 크게 없다. 교직이수자들이 듣는 교직수업에서 교직 선호도에 대해 간단히 물어보면 약 50% 안쪽의 인원들 정도만 진짜 교사를 희망하기도 한다. 교직이수의 요건이 학과내 최소 상위 10%다 보니 재학시절 성실성을 증명하는 자료로 활용하기 위해 교직을 이수해 두는 경우가 많다. 어차피 졸업학점 내에서 타과 전공과 같은 자유선택 과목들 대신에 교직과목을 듣는 셈이라 졸업학점 관리에도 큰 불편은 없다. [31]
임용 후 일정 기간이 지나면 타시도 전출이 가능하지만 시험을 다시 치는 경우도 적지 않다. 특별한 사유가 없는 이상 3순위자 이기 때문에 매우 힘들다. 지역전출을 매칭해주는 홈페이지 같은 게 있긴 한데 보통은 자기가 원하는 지역으로 전출가려면 지역을 최소 두 번은 옮겨야 그나마 본인이 원하는 지역으로 갈 수 있다고 한다. 하지만 가족이 있거나 이미 그 지역에 어느정도 자리를 잡은 사람이라면 이를 선택하기 쉽지 않다. [32] 사립의 기간제는 물론이고 정교사들도 사립학교의 정치질에 지쳐 기회만 있으면 공립으로 가려고 한다. 물론 사립 교원들도 공립처럼 교육청 파견근무나 장학사 시험 응시가 가능하며 이렇게 되면 교육공무원으로 신분이 전환 되어 사립을 떠날 수는 있다. 하지만 저런 기회 자체가 공립보다 많이 없는 데다가 저렇게 한번 교육청으로 빠져서 신분이 전환되면 평교사로의 복귀가 거의 불가능하다. 대다수 교사들이 어느 정도 시일이 지나면 수업에 대한 선호도가 떨어져서 수업을 하지 않을 여러 궁리를 하긴 하지만 관리직도 쉬운 일은 아닌지라 현장에 계속 남고 싶어하는 경우도 적지 않다. 일단 일정기간 이상의 짬이 차게 되면 주로 부장교사 등을 맡으면서 수업시수도 어느 정도 줄여주고 담임 업무도 맡기지 않아 업무가 다소 경감된다. 게다가 교사의 특성상 자기 할 일만 하면 거의 간섭을 받지 않기 때문에 현장에 남는 게 마냥 나쁜 것만도 아니다. [33] 실제로 9급의 경우 평균적으로 50% 정도 과락이거나 시험장에 나오지 않는다. 즉 실 경쟁률은 약 절반 정도. 출처 [34] 전공불문으로 선발하는 7, 9급에서는 허수가 나올 수 밖에 없지만 사범대 졸업에 준하는 자격을 요구하는 중등임용시험에서는 전공만 주워들었어도 과락은 잘 나오지 않으니 허수 지원이 많이 없는 편이다. 사범대학은 고교 시절 해당 전공 과목에 관심이 있어서 파고들다가 "이 좋은 걸 남한테도 가르칠 수 있으면 돈도 벌고 자아실현도 하고 아 좋겠다." 혹은 "그래도 문사철 가는 것보다는 낫겠지"라는 생각에 진학하는 케이스가 대다수이므로, 아무리 과에서 성적이 떨어지는 학생이라도 전공 관련해서 웬만큼은 지식을 갖고 있다 보면 된다. 대학 강의 또한 교수들이 그걸 전제하고 수업하기도 하고. 따라서 시험을 보면, 사실 전공 과목은 아주 잘하는 학생과 못하는 학생의 편차가 생각보다 크지 않다. 그러나 그냥 쳐보는 사람 빼고 다들 고만고만하다. [35] 대부분 국어, 영어, 수학 [36] 국어교육과에서 배출되는 인원만 전국적으로 1,000명이 넘어간다. [37] 학창시절 한번 쯤은 봤을법한 고대, 중세국어, 훈민정음 등을 아주 낱낱이 파헤친다. 내용을 배워봐서 알겠지만 오히려 한자가 더 친숙하게 느껴질 정도다. 상당히 낯설다보니 외국어와 별반 차이가 없게 느껴지게 된다. [38] 이쪽은 명목상 전공 제한은 없지만 비전공자가 전공과목 과락을 면하는 것만 목표로 해도 전공과목을 1년 이상 공부해야 될까말까인데다 자격증 가산점으로 인해 비전공자의 진입장벽이 너무 높아서 전공자만 지원하기에 허수 비율이 낮다. 다만 행정직에 비해 지원자 중 허수 비율이 낮다 해도 경쟁률이 훨씬 낮기 때문에 전공자라면 기술직이 합격하기 훨씬 쉽다. [39] 한국 대학 100년의 역사를 다룬 책, 대학과 권력(2018)의 286~289페이지를 읽어볼 것 [40] 1990년대 중반까지만 해도 88올림픽 이후 경제발전으로 인해 대기업 등 일반 기업체들의 채용이 활발한 관계로 중상위 대학 출신자들의 경우 그냥 대기업 취업이 일상적이라 교직에 대한 인기가 낮았고 그로 인해 사범대의 입결도 낮았을 시절이라 소위 학과가 아닌 학교를 보고 대학을 오는 사례가 많아 중상위 대학의 경우 교직을 전혀 희망하지 않고 사범대에 오는 경우도 많았다. 경쟁률이 낮을 수 밖에. 반면에 90년대 후반부터는 대학설립준칙주의 이후 우후죽순 설립된 대학에서 많은 졸업생들이 배출되었는데 하필이면 이들이 졸업 할 무렵에는 1997년 외환위기로 인해 기업체 취업의 인기가 하락하고 교사, 공무원의 인기가 올라가는 탓에 경쟁률이 폭발하게 된 것이다. [41] 그나마도 신도시 지역의 대대적인 학교 증설로 공립학교들이 많이 늘어난 것으로, 1980년대까지는 공립보다 사립이 더 많았다. [42] 사립학교 교원은 공무원연금이 아닌 사학연금을 받지만 공무원연금이 개혁되면 사학연금도 거기에 맞춰 개혁된다. [43] 실제로 2020년대 현재는 한 반에 10~15명인 경우도 더러 있다. 이 정도면 진짜 학원 수준이다. 불과 10여년 전만 해도, 즉 대부분의 응시생이 초등학교를 보냈던 시기만 해도 30명대인 경우가 꽤 많았던 걸 감안하면 말 그대로 저출산 고령화의 심각성을 제대로 보여주고 있는 것이다. [44] 사실 교사 TO라는 면에서 보면 초등보다 중,고등학교가 더 심각할 수 있다. 초등학교는 학교별 학구가 분명한, 즉 어느 곳에 살면 꼭 어느 초등학교에 가는 식이고 대다수의 학부모가 이를 알면서 해당 주택(아파트)에 전입하며, 학생수 감소가 있어도 단일 학교의 학급수를 줄이면 줄였지 학교간 통,폐합은 통학거리 등 여러 이슈로 인해 학구 주민들의 집중 민원사례가 되다 보니 위에 언급한 대로 한 반에 15명 수준까지 가도 학교간 통,폐합으로 학급수를 줄이기 매우 어렵다. 그러나 중,고교는 초등보다는 광역 학구제이다 보니 해당 학구 내에서라면 학교간 통,폐합에 주민들의 눈치를 덜 볼 수 있다. 학생수 감소를 그대로 학급수 감소로 만들 수 있다는 것. [45] 공립학교 교사는 엄연히 공무원으로 해임급의 중징계를 받았거나 범죄를 저지르지 않는 이상 사기업에서 구조조정하듯이 함부로 자르지 못한다, 사립학교 교사인 경우도 공무원은 아니지만, 공무원에 준하기에 위의 사례가 아닌 이상 함부로 자르지 못한다.(물론 사립학교인 경우는 이런 경우가 많긴 하다.) 그렇기에 신규 임용 TO를 줄이는 길로 가고 있는 것이다. [46] 수학, 과학 등 이과계의 경우 그냥 전공과 유사한 분야(예:수학교육과라면 정보통신분야 등, 과학교육과면 동일 전공 자연과학대학 학과들이 가는 분야)의 연구소나 일반 대기업에 갈 수도 있으며 인서울 중상위 또는 지방 거점 국립정도 출신들 같으면 입사지원에 큰 불이익도 없다. 하지만 문과계의 경우 몇몇 인기과를 제외하고는 비사범계도 취업이 힘든 상태이니 교사자격 있는 이가 굳이 다른 길로 갈 요인이 없다. 특히 여학생의 경우는 여러 이유로 더 그렇다. 참고로 사범대 정원은 문과계열이 훨씬 더 많다. [47] 이쪽인 경우는 사실 교육대학에 25% 정도 더 부족한 쪽을 더 선발해야 되는 쿼터제가 있다는 것을 들어서 저게 적용된다면 혜택이 중복될 수 있다는 이유를 내걸기도 한다. 다만 사범대학이나 교직이수과정에는 쿼터제가 적용되지 않기 때문에 중등은 양성평등채용목표제의 혜택이 없다. [48] 역사교육과는 경기도가 역대 최다인 일반 108명을 선발하고 서울도 그에 못지않게 많이 선발한 영향이 크다. [49] 참고로 경기도 국어과 선발 인원은 67명, 영어과는 64명, 화학과는 69명이다. [50] 아예 학과 차원에서 동일 계열의 기초관련 학문 학과에 통폐합하고 일반과정과 교직과정의 투 트랙으로 전공분리, 운영할 수도 있다. 이를테면 수학과와 수학교육과를 통합하고 한 학과 내에서 일반계, 사범계 2개 전공으로 나누는 것. 기초학문 관련 학과들도 정원 축소, 비 인기화의 길을 비슷하게 걷고 있는 상황이라 이쪽 또한 폐과의 가능성이 높기 때문이다. [51] 실제 사범계열 학과가 없이 교직과정만 운영하는 학교들의 경우 점차 교직이수를 줄이거나 없애고 있다. [52] 지방 국립사범대 주요학과와 서울 주요대학의 학과와 입결이 거의 비슷했다. [53] 국어, 영어, 수학, 사회, 역사, 윤리·도덕, 과학, 체육, 음악, 미술, 정보·컴퓨터, 기술, 가정 등. 사실상 인문계 고등학교와 중학교에서 가르치는 과목 전체라고 봐도 된다. [54] 교육부에서 언급한 공통과목의 교육과가 있는 곳 치고 사범대가 없는곳이 거의 없기 때문에 이 조치는 사실상 사범대에서만 교원을 양성하겠다는 것으로 봐도 무방하다. [55] 현재 사범대들에서 실시중인 1~2주가량의 참관실습이나 학교현장실습 등의 각종 실습들을 한 학기에 모두 몰아서 실시할 예정인 것으로 보인다. 다만 이렇게 되면 여러 문제가 불거질 가능성이 높다. 현재 4주 실습도 많은 학교들이 잘 받지 않으려 하고 있는데 이 기간이 한학기로 늘어나면 실습생 받기를 더욱 꺼릴 가능성이 높아서 과거보다 실습 환경이 더 열악해질 수도 있다. [56] 신규 학령인구 또한 줄고 있기에 경쟁률이 어디까지 내려갈지는 알 수 없다. 다만 초등과 달리 중등은 아직도 한반에 30명이 넘어가는 과밀학급이 엄연히 존재하는 만큼 급격한 TO 감소는 없을 가능성이 높다. 거기에 코로나19 이후로 과밀학급 해소에 더더욱 속도를 내고 있는 만큼 당분간 교사 수 또한 크게 줄어들지 않을 것이다. [57] 여러 방안이 있긴 하지만 교육전문대학원을 졸업하게되면 임용시험을 면제하고 수습기간을 거친후 교사가 되는 방안이 주로 논의되었다. [58] 폐지 후 입학을 하면 자격증을 발급하지 않지만, 폐지 전 입학 후 휴학 등으로 늦어지는 경우에도 자격증이 발급되기 때문이다. [59] 어디까지나 상대적이다. 아무래도 국어교육과 자체가 다른 사범계열 학과보다 많기도 하고 사범대가 있는 학교 치고 국어교육과 없는곳을 찾기는 쉽지 않을 정도다. 그나마 단국대학교 정도가 예외인데 여기는 한문, 특수, 수학, 과학, 체육교육과만 있다. 앞에 언급했듯 모국어인 한국어를 가르친다는 점 때문에 주요과목으로 분류되는 영어, 수학에 비해서도 접근성이 높은 편에 속한다. 참고로 교원임용시험 전체를 모두 포함시키면 유치원이 가장 장벽이 낮다. [60] 과거 상대적으로 쉬운 접근성으로 인해 각 학교에서 국어교육과를 엄청 신설했는데 2010년대 후반부터 국어의 시수가 줄고있는 추세라 점차 상황이 악화되고 있다.