최근 수정 시각 : 2024-02-11 17:45:02

인디고 아이들

1. 정의2. 특징


Indigo Children

미국의 정신과 의사 R. 시글이 발견했다고 주장하는 특이한 능력이 있는 사람을 지칭하는 말이다. 물론 근거는 없다.

1. 정의

Indigo children이란 이 아이들의 주위에 진한 남색(indigo) 기운이 감돈다는 데서 나온 별명이다.

인디고란 단어는 미국의 정신과 의사 R. 시글이 연구한 나바호 인디안 부족 특유의 태어나면서 신기를 가지고 태어나는 아이들을 일컫는 말에서 전해졌다. 하지만 시간이 지나며 이러한 현상이 나바호 부족 뿐 아니라 전 세계에 있는 여러 아이들에게도 나타난다는 사실을 알게 된 그는 아이들의 성격적 특징과 공통점 등을 상세히 정의하여 그때까지 정신 의학에 의해 단순 아동 정신병으로 여겨진 여러 증상들이 일부 아이들에게는 정신병이 아님을 주장하게 되었다. Indigo child가 다른 아이들과 다른 점 중 가장 두드러지게 나타나는 현상은 학교에서 보통 아이들처럼 교사의 말에 집중하지 못하는 현상으로 알려졌다. 그들은 자신이 왜 공부를 해야 하는지를 이해하지 못하며 자칫 잘못하면 학교에서 왕따의 피해자가 될 확률도 높다. 이러한 특징은 인류의 삶을 크게 개선한 발명가 에디슨에게서 두드러지게 나타났으며, 집중을 못하는 아이들은 매번 음악이나 미술 등 어느 지정된 분야에 유독 특출난 천재성을 보인다.

오늘날 중국과 동유럽의 일부 국가에서는 이런 아이들을 엄선한 뒤 정부 차원에서 영재 교육을 시키며, 이 아이들 중 일부는 간단한 훈련을 통해 원거리 투시나 텔레파시와 같은 초능력까지 발휘할 수 있는 것으로 밝혀졌다. 또한 이들 중 상당수가 전생을 똑똑하게 기억해서 사람들을 놀라게도 한다.

Indigo Child가 태어나기 시작한 것은 1970년대 부터인데, 1980년대를 거쳐 90년대에 이르기까지 약 150만 명 정도가 태어났다고 한다. 인디고 아이들은 90년대 말까지 약 30년 동안 태어났으며 지구상에는 한 세대의 인디고 종족이 존재하고 있다.
아래 특징들까지 함께 보면, '울트라뎁스(Ultra Depth)' 등 일부 최면의 하위 내지는 방계 분야에서 제시하는 '잠재의식'과 유사한 점이 상당히 많다. 이들이 주장하는 잠재의식은 일반적으로 통용되는 '무의식'과 혼용되는 개념과는 다른 것으로, 아래 특징에서 말하듯이 높은 통찰력과 직관력, 천재성, 투시 등 일부 초능력적 능력 등을 보인다고 한다. 만약 이들이 말하는 잠재의식이라는 것이 실제로 존재한다면 인디고 아이들은 이 잠재의식과 관련이 있을 것이다. 하지만 이런 분야가 다 그렇듯 과학적인 근거는 딱히 없다.

2. 특징

이들의 존재를 믿는 사람들은 인디고 아이들이 아래와 같은 특징을 보인다고 주장한다. 기동전사 건담 시리즈에 나오는 뉴타입과 비슷한 특징이 있다.
  • 대부분이 1980년 이후의 출생자들이다.
  • 강한 자부심과 명확한 자아의식을 지니고 있으며, 보통의 인간이 지닌 죄의식이나 죄책감이 없다.
  • 민주적이 아닌 권위적인 명령이나 지시에 따르기를 거부한다. 즉 어른이나 부모, 교사의 이름으로 내세우는 권위를 견디지 못하고 반발하거나 그런 권위주의적이고 기계적인 교육 시스템을 전적으로 거부하려는 경향이 있다. (존중하는 마음으로 애들을 대하라는 것) 따라서 학교생활에 잘 적응하지 못하거나 학교에 가기 싫어하는 아이도 있다.
  • 매우 원숙하고 깊고 현명해 보이는 눈을 가지고 있으며 높은 감수성을 가지고 있는 반면에 강한 직관력을 나타낸다.
  • 하던 것에 금방 싫증을 낸다. 즉 한 가지 일에 집중하는 시간이 짧은 듯이 보인다.
  • 여러 생에 걸친 자신의 과거, 전생의 기억 또는 외계인이었던 기억을 가족들에게 말하는 경우가 있다.
  • 특히 독서와 수학적인 학습방식을 좋아한다.
  • 자기가 흥미를 느끼는 것에 열중할 때를 제외하고는 가만히 앉아 있지 못한다.
  • 연민이 깊고, 죽음 또는 사랑하는 이들을 잃어버리는 것에 대한 두려움이 많다.
  • 지나치게 에너지가 넘쳐나고, 대단히 활동이 왕성하다.
  • <제3의 눈>이 발달돼 있다. 따라서 이들은 선천적인 투시자들이다.
  • 너무 이른 시기에 실패를 겪으면, 계속 배우기를 포기하고 배우는데 담을 쌓는다.
  • 창조적 사고를 요구하지 않고 기계적으로 어떤 것을 암기하거나 단지 듣기만 하는 것을 싫어하고, 스스로 탐구하면서 배우기를 좋아한다.
  • 자기 주변에 정서적으로 안정되고 믿을만한 어른이 있기를 바란다.
  • 단조롭고 변화가 없는 일을 하지 않으려 한다. 예컨대 줄서서 오래 기다리는 것 같은 일에 쉽게 지겨워하고 참지 못한다. 아울러 이들은 대개 틀에 박힌 현 주입식, 획일적 교육 역시 지루해 하거나 견뎌내지 못한다. 따라서 기존의 교육제도와는 잘 맞지 않는다.
  • 높은 지성과 심령적 재능이 있다.
  • 자신의 솔직한 감정을 속이거나 가식적으로 좋은체 하는 행동을 못한다. 때문에 분노를 내면에서 삭히기 보다는 종종 밖으로 표출하며, 그로 인해 문제를 일으킬 수 있다.
  • 자기와 같은 유형의 친구가 없을 경우 자신을 이해하는 사람이 아무도 없다고 생각하여 내향적이 될 수가 있다. 그런 면에서 학교에 잘 적응하지 못할 경우도 많다.
  • 잘못 판단하면 주의력 결핍장애(ADD)나 과잉활동성 주의력결핍장애(ADHD)의 문제아로 오인될 수가 있다. 그렇다고 이런 증상을 가진 모든 아이들이 인디고는 아니다.



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