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2022 개정 교육과정/실과(기술·가정)/고등학교/기술·가정
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1 교육부고시 제2020-236호에서 신설된 과목으로, 2021년 2학기부터 고등학교 전 학년에 적용되었다. ■ 이전 교육과정: 2009 개정 교육과정 고등학교 실과(기술·가정) 과목 ■ 이후 교육과정 #1: 2022 개정 교육과정 고등학교 실과(기술·가정) 과목 ■ 이후 교육과정 #2: 2022 개정 교육과정 고등학교 정보과 과목 |
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1. 성격
고등학교 기술･가정과는 고등학교 1~3학년군에 해당하는 실천적 성격을 가진 일반 선택과목으로써 학습자들이 현재와 미래의 삶에서 경험하게 될 ‘가정생활’과 ‘기술의 세계’에 대한 다양한 정보를 통해 필요한 지식을 융합하고, 이를 실생활의 문제 해결에 활용할 수 있는 생활의 역량과 태도를 기르게 하는 데 중점을 둔다.
‘가정생활’ 분야는 개인과 가족이 전 생애에서 직면하게 될 실생활의 문제를 중심으로 교육 내용을 구성하여 학습자가 실제적 경험을 통하여 실생활에서 당면하는 문제를 해결하고 학습자의 실천적 경험을 통해 개인의 자기주도적인 삶과 행복하고 건강한 가정생활을 영위할 수 있는 역량을 길러주는 데 중점을 둔다. 최근 우리 사회는 저출산･고령사회, 다문화사회로의 급변으로 다양한 가정생활 문화와 가치관의 변화를 경험하고 있으며, 한편으로는 가족의 역기능적 현상과 자연 재해, 안전사고 증가 등으로 인해 건강하고 안전한 삶에 대한 개인적, 사회적 요구가 증대하고 있다.
이에 자아존중감과 타인을 배려하는 따뜻한 인간애를 향상시킬 수 있는 교육 내용을 기반으로 행복한 가족 관계와 건강한 가정생활 문화를 이끌어가고, 개인과 가족의 건강과 안전을 위협하는 문제들을 비판적으로 분석하여 적극적으로 해결할 수 있는 역량이 필요하다. 이를 위해서는 자신과 가족, 지역사회, 자원, 환경과의 건강한 관계를 형성하여 전 생애에 걸쳐 기술적 행동, 의사소통적 행동, 반성적 행동을 할 수 있도록 한다.
‘가정생활’ 분야는 인간 발달과 가족, 가정생활과 안전, 자원 관리와 자립의 영역을 중심으로 발달, 관계, 생활문화, 안전, 관리, 생애 설계를 핵심 개념으로 하는 내용 요소를 구성하였다. 즉, 가족을 형성하고, 부모됨과 자녀 돌보기를 통해 배려와 돌봄을 실천하는 ‘인간 발달과 가족’, 우리나라 전통 가정생활 문화를 토대로 창의적이고 미래지향적인 발전 방향과 세계화 방안을 제안하며, 가정생활 문화의 주체로서의 가족이 건강하고 안전한 삶을 살 수 있도록 하는 ‘가정생활과 안전’, 가족생활과 직업 생활을 균형 있게 설계하여 다양한 자원을 활용하고 관리함으로써 조화롭고 자립적인 삶을 살 수 있게 하는 ‘자원 관리와 자립’을 통해 실천적문제해결능력, 생활자립능력, 관계형성능력을 기르도록 한다.
‘실천적문제해결능력’은 일상생활 속에서 발생될 수 있는 다양한 문제에 대하여 그 배경을 이해하고 문제 해결의 대안을 탐색한 후, 비판적 사고를 통한 추론과 가치판단에 따른 의사 결정으로 실행할 수 있는 능력이다. ‘생활자립능력’은 삶의 주체로서 자신의 발달 과정에서의 자아정체감을 형성하여 일상생활의 문제를 스스로 판단･수행할 수 있으며, 주도적 관점에서 자기 관리 및 생애를 설계할 수 있는 능력이다. ‘관계형성능력’은 대상과의 관계를 소중히 여기고, 존중과 공감, 배려와 돌봄으로서 공동체 감수성을 키워 자신과 가족, 친구, 지역사회, 자원, 환경과의 건강한 상호작용과 관계를 형성･유지할 수 있는 능력이다.
‘기술의 세계’ 분야에서는 인간의 조작적 욕구에 부합하는 활동으로 자연으로부터 얻은 자원을 활용하여 생존과 적응에 필요한 산출물을 만드는 창의적 능력을 높이는 역할을 수행하고 있다. ‘기술의 세계’ 분야의 교육은 다양한 실천적 경험을 통하여 기술적 지식, 태도, 기능을 함양하여, 문제해결능력, 비판적 사고력, 의사결정능력, 창의력 등을 길러 미래 사회를 살아갈 다양한 역량을 갖춘 인간을 기르는 데 목적이 있다. 따라서 ‘기술의 세계’ 분야의 교육은 급변하는 과학기술의 발달에 따라 인류가 이룩한 기술 시스템을 이해하고 더 나은 기술 시스템을 설계하며, 능동적으로 대처할 수 있는 기술활용능력을 길러 미래 사회에 대처할 수 있도록 해야 한다.
‘기술의 세계’ 분야의 교육은 ‘기술 시스템’ 영역인 생산･수송･통신 기술과 ‘기술 활용 ’ 영역인 발명, 표준, 지속가능 발전에 대한 경험과 실천을 통해 이루어진다. 즉, 학습자가 삶의 과정에서 접하는 생산･수송･통신 기술의 문제를 창의적이고 융합적으로 해결할 수 있는 능력을 길러 주기 위해 기술적 지식, 기능, 태도를 바탕으로 문제를 이해하고, 아이디어를 탐색, 실현 및 평가하는 실천적 학습 경험을 제공한다. 다양한 경험과 학습을 통해 체득한 기술적 소양과 능력은 기술 혁신, 적정 기술의 개발, 지속가능한 발전에 활용되어 기술 사회에 대처하는 능력을 함양해준다.
따라서 ‘기술의 세계’ 분야는 ‘기술 시스템’, ‘기술 활용’ 영역을 중심으로 창조, 효율, 소통, 적응, 혁신, 지속가능을 핵심 개념으로 설정하여 교육내용을 구성･제공함으로써 기술적문제해결능력, 기술시스템설계능력, 기술활용능력을 기를 수 있다. ‘기술적문제해결능력’은 기술과 관련된 문제를 이해하고 다양한 해결책을 탐색하여 창의적인 아이디어를 구현한 해결책을 평가하고 개선할 수 있는 능력이다. ‘기술시스템설계능력’은 다양한 자원을 활용하여 생산･수송･통신 기술의 투입, 과정, 산출, 되먹임의 흐름이 효율적으로 이루어지도록 필요한 기술을 개발하거나 설계하는 능력이다. ‘기술활용능력’은 생산, 수송 및 통신 기술의 개발, 혁신, 적용, 융합을 통해 지속가능한 발전을 위한 발명과 표준화가 효율적으로 이루어지도록 촉진하는 능력이다.
‘가정생활’ 분야는 개인과 가족이 전 생애에서 직면하게 될 실생활의 문제를 중심으로 교육 내용을 구성하여 학습자가 실제적 경험을 통하여 실생활에서 당면하는 문제를 해결하고 학습자의 실천적 경험을 통해 개인의 자기주도적인 삶과 행복하고 건강한 가정생활을 영위할 수 있는 역량을 길러주는 데 중점을 둔다. 최근 우리 사회는 저출산･고령사회, 다문화사회로의 급변으로 다양한 가정생활 문화와 가치관의 변화를 경험하고 있으며, 한편으로는 가족의 역기능적 현상과 자연 재해, 안전사고 증가 등으로 인해 건강하고 안전한 삶에 대한 개인적, 사회적 요구가 증대하고 있다.
이에 자아존중감과 타인을 배려하는 따뜻한 인간애를 향상시킬 수 있는 교육 내용을 기반으로 행복한 가족 관계와 건강한 가정생활 문화를 이끌어가고, 개인과 가족의 건강과 안전을 위협하는 문제들을 비판적으로 분석하여 적극적으로 해결할 수 있는 역량이 필요하다. 이를 위해서는 자신과 가족, 지역사회, 자원, 환경과의 건강한 관계를 형성하여 전 생애에 걸쳐 기술적 행동, 의사소통적 행동, 반성적 행동을 할 수 있도록 한다.
‘가정생활’ 분야는 인간 발달과 가족, 가정생활과 안전, 자원 관리와 자립의 영역을 중심으로 발달, 관계, 생활문화, 안전, 관리, 생애 설계를 핵심 개념으로 하는 내용 요소를 구성하였다. 즉, 가족을 형성하고, 부모됨과 자녀 돌보기를 통해 배려와 돌봄을 실천하는 ‘인간 발달과 가족’, 우리나라 전통 가정생활 문화를 토대로 창의적이고 미래지향적인 발전 방향과 세계화 방안을 제안하며, 가정생활 문화의 주체로서의 가족이 건강하고 안전한 삶을 살 수 있도록 하는 ‘가정생활과 안전’, 가족생활과 직업 생활을 균형 있게 설계하여 다양한 자원을 활용하고 관리함으로써 조화롭고 자립적인 삶을 살 수 있게 하는 ‘자원 관리와 자립’을 통해 실천적문제해결능력, 생활자립능력, 관계형성능력을 기르도록 한다.
‘실천적문제해결능력’은 일상생활 속에서 발생될 수 있는 다양한 문제에 대하여 그 배경을 이해하고 문제 해결의 대안을 탐색한 후, 비판적 사고를 통한 추론과 가치판단에 따른 의사 결정으로 실행할 수 있는 능력이다. ‘생활자립능력’은 삶의 주체로서 자신의 발달 과정에서의 자아정체감을 형성하여 일상생활의 문제를 스스로 판단･수행할 수 있으며, 주도적 관점에서 자기 관리 및 생애를 설계할 수 있는 능력이다. ‘관계형성능력’은 대상과의 관계를 소중히 여기고, 존중과 공감, 배려와 돌봄으로서 공동체 감수성을 키워 자신과 가족, 친구, 지역사회, 자원, 환경과의 건강한 상호작용과 관계를 형성･유지할 수 있는 능력이다.
‘기술의 세계’ 분야에서는 인간의 조작적 욕구에 부합하는 활동으로 자연으로부터 얻은 자원을 활용하여 생존과 적응에 필요한 산출물을 만드는 창의적 능력을 높이는 역할을 수행하고 있다. ‘기술의 세계’ 분야의 교육은 다양한 실천적 경험을 통하여 기술적 지식, 태도, 기능을 함양하여, 문제해결능력, 비판적 사고력, 의사결정능력, 창의력 등을 길러 미래 사회를 살아갈 다양한 역량을 갖춘 인간을 기르는 데 목적이 있다. 따라서 ‘기술의 세계’ 분야의 교육은 급변하는 과학기술의 발달에 따라 인류가 이룩한 기술 시스템을 이해하고 더 나은 기술 시스템을 설계하며, 능동적으로 대처할 수 있는 기술활용능력을 길러 미래 사회에 대처할 수 있도록 해야 한다.
‘기술의 세계’ 분야의 교육은 ‘기술 시스템’ 영역인 생산･수송･통신 기술과 ‘기술 활용 ’ 영역인 발명, 표준, 지속가능 발전에 대한 경험과 실천을 통해 이루어진다. 즉, 학습자가 삶의 과정에서 접하는 생산･수송･통신 기술의 문제를 창의적이고 융합적으로 해결할 수 있는 능력을 길러 주기 위해 기술적 지식, 기능, 태도를 바탕으로 문제를 이해하고, 아이디어를 탐색, 실현 및 평가하는 실천적 학습 경험을 제공한다. 다양한 경험과 학습을 통해 체득한 기술적 소양과 능력은 기술 혁신, 적정 기술의 개발, 지속가능한 발전에 활용되어 기술 사회에 대처하는 능력을 함양해준다.
따라서 ‘기술의 세계’ 분야는 ‘기술 시스템’, ‘기술 활용’ 영역을 중심으로 창조, 효율, 소통, 적응, 혁신, 지속가능을 핵심 개념으로 설정하여 교육내용을 구성･제공함으로써 기술적문제해결능력, 기술시스템설계능력, 기술활용능력을 기를 수 있다. ‘기술적문제해결능력’은 기술과 관련된 문제를 이해하고 다양한 해결책을 탐색하여 창의적인 아이디어를 구현한 해결책을 평가하고 개선할 수 있는 능력이다. ‘기술시스템설계능력’은 다양한 자원을 활용하여 생산･수송･통신 기술의 투입, 과정, 산출, 되먹임의 흐름이 효율적으로 이루어지도록 필요한 기술을 개발하거나 설계하는 능력이다. ‘기술활용능력’은 생산, 수송 및 통신 기술의 개발, 혁신, 적용, 융합을 통해 지속가능한 발전을 위한 발명과 표준화가 효율적으로 이루어지도록 촉진하는 능력이다.
2. 목표
<총괄 목표>기술･가정에서는 가정생활에 대한 지식, 능력, 가치 판단력을 함양하여 실천적 문제 해결을 통해 자립적인 삶을 영위하고, 기술에 대한 실천적 학습 경험을 통해 기술적 지식, 기능, 태도를 함양하여 기술적 능력을 높여, 현재와 미래의 행복하고 건강한 가정생활과 창조적인 기술의 세계를 주도적으로 영위할 수 있도록 한다.
<세부 목표>
가. 사랑과 결혼, 부모됨의 선택이 새로운 가족 형성의 기반이 됨을 이해하여 가족원 간의 배려와 돌봄을 실천할 수 있는 관계형성능력과 실천적문제해결능력을 기른다.
나. 한식･한복･한옥의 가치와 타문화에 대한 이해를 바탕으로 가정생활 문화를 유지･발달시킬 수 있는 방안을 탐색하고, 비판적 사고와 가치판단을 통해 개인과 가족의 안전하고 건강한 삶을 위한 이성적 행동을 할 수 있는 생활자립능력과 실천적문제해결능력을 기른다.
다. 가정생활에 필요한 개인적･사회적 자원을 관리, 활용하는 방법을 탐색하고 노후까지의 생활 설계에 대한 이해와 준비를 통하여 삶의 질을 높일 수 있는 관계형성능력과 생활자립능력을 기른다.
라. 첨단기술에 대한 이해를 기초로 기술적 문제를 창의적으로 해결하고 일상생활에 적용할 수 있는 기술적문제해결능력과 기술활용능력을 기른다.
마. 첨단기술의 발달과 사회의 변화에 적극적으로 대처하고 적응할 수 있는 기술활용능력과 기술시스템설계능력을 기른다.
바. 다양한 자원을 활용하여 기술적 문제를 이해하고 해결 방안을 탐색하고 개발할 수 있는 기술시스템설계능력과 기술적문제해결능력을 기른다.
3. 내용 체계
교수･학습 및 평가의 방향 생략3.1. (1) 인간 발달과 가족
사랑과 결혼, 부모됨의 선택이 새로운 가족 형성의 기반이 됨을 이해하여 가족원 간의 배려와 돌봄을 실천할 수 있는 관계형성능력과 실천적문제해결능력을 기른다.[12기가01-01]건강한 가족 형성의 기반이 되는 사랑과 결혼의 의미를 이해하고 행복한 결혼에 대한 가치를 탐색한다.
[12기가01-02]이상적인 배우자상에 대한 개인적, 사회적 고정관념을 성찰하고 행복한 가정생활을 위한 배우자 선택 기준을 제안한다.
[12기가01-03]부모됨의 의미를 인식하고, 책임 있는 부모가 되기 위해 필요한 역량을 탐색한다.
[12기가01-04]임신 중 생활과 출산의 과정을 이해하고, 계획적인 임신과 건강한 출산을 위한 방안을 탐색한다.
[12기가01-05]신생아기, 영･유아기, 아동기의 발달 특징을 이해하고 이에 따른 자녀 돌보기의 방법을 익혀 부모가 되기 위해 필요한 역량을 추론한다.
[12기가01-06]가족 문화의 의미를 이해하고, 세대 간 관계를 조화롭게 영위할 수 있는 방안을 탐색하여 가족 관계에 적용한다.
[12기가01-02]이상적인 배우자상에 대한 개인적, 사회적 고정관념을 성찰하고 행복한 가정생활을 위한 배우자 선택 기준을 제안한다.
[12기가01-03]부모됨의 의미를 인식하고, 책임 있는 부모가 되기 위해 필요한 역량을 탐색한다.
[12기가01-04]임신 중 생활과 출산의 과정을 이해하고, 계획적인 임신과 건강한 출산을 위한 방안을 탐색한다.
[12기가01-05]신생아기, 영･유아기, 아동기의 발달 특징을 이해하고 이에 따른 자녀 돌보기의 방법을 익혀 부모가 되기 위해 필요한 역량을 추론한다.
[12기가01-06]가족 문화의 의미를 이해하고, 세대 간 관계를 조화롭게 영위할 수 있는 방안을 탐색하여 가족 관계에 적용한다.
(가) 학습 요소
• 사랑과 결혼의 의미, 행복한 결혼, 배우자 선택 기준, 부모됨, 임신 중 생활, 태아발달, 출산, 신생아기, 영･유아기, 아동기의 발달 특징, 자녀 돌보기, 발달 단계에 따른 부모 역할, 가족 문화, 가족의 역사, 세대 간 관계
(나) 성취기준 해설
• [12기가01-04] 저출산･고령사회에서 임신과 출산의 개인적･사회적 의미를 이해하고, 계획적인 임신과 건강한 출산을 위한 임신 중 생활 방안을 탐색하여 건강한 부모가 되기 위한 준비를 한다.
• [12기가01-06] 가족 문화에는 가족의 역사가 담겨 있음을 이해하고, 부모와 자녀 관계의 사회적･수직적 확장이라고 볼 수 있는 세대 간 관계를 조화롭게 유지해야 하는 필요성과 방안을 추론하고, 이를 현재의 가족 관계에 반영할 수 있는 실천력을 기른다.
(다) 교수･학습 방법 및 유의 사항
• 자신과 사회가 가진 이상적인 배우자상에 대한 고정관념을 분석하고, 행복한 가정생활을 위한 배우자상을 의사 결정 과정을 통해 도출함으로써 비판적 사고력과 의사 결정력을 기르도록 지도한다.
• 경험이나 다른 사람의 사례를 기반으로 책임 있는 부모가 되기 위해 필요한 역량을 피라미드 토론을 통해 도출하고, 책임 있는 부모가 되기 위해 자신이 노력해야 하는 구체적인 방안과 함께 자녀의 역할도 고민해보게 함으로써 현재와 미래의 건강한 가족 관계를 형성할 수 있는 실천력을 기르는데 중점을 둔다.
• 인형, 육아용품 등을 활용하여 자녀 돌보기를 위한 친밀감과 공감 능력을 기르고, 아기를 안거나 목욕시키는 활동을 체험해봄으로써 자녀 돌보기의 실천력을 기르는데 중점을 둔다.
• 가족 형성과 돌봄, 세대 간 공감과 조화로운 관계를 주제로 하여 공익 광고나 UCC를 제작하는 모둠 활동을 통해 배려와 돌봄을 생활화하고, 창의적 사고 능력을 함양하는데 중점을 둔다.
(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 가족 형성과 돌봄을 주제로 한 공익 광고나 UCC를 제작하고 평가할 때에는 수업과 평가가 함께 이루어질 수 있도록 성취기준을 고려하여 수업 전에 미리 계획하는 것이 필요하다.
• 사랑과 결혼, 부모됨, 임신과 출산, 자녀 돌보기를 미래의 일로 설정하고 평가하기 보다는 현재 자신의 가족생활을 기반으로 학습하고 평가함으로써 구체적인 삶과 연결 짓고, 실천력을 기를 수 있게 한다.
3.2. (2) 가정생활과 안전
한식･한복･한옥의 가치와 타문화에 대한 이해를 바탕으로 가정생활 문화를 유지･발달시킬 수 있는 방안을 탐색하고, 비판적 사고와 가치판단을 통해 개인과 가족의 안전하고 건강한 삶을 위한 이성적 행동을 할 수 있는 생활자립능력과 실천적문제해결능력을 기른다.[12기가02-01]한식의 우수성과 다른 나라의 식생활 문화를 이해하고 현대의 식생활과 접목한 음식을 만들어 건강한 식생활을 실천한다.
[12기가02-02]한복의 미적, 기능적 특징과 다른 나라의 의생활 문화를 이해하고 현대 의복에서의 활용 방안을 탐색하여 창의적인 의생활을 제안한다.
[12기가02-03]한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 현대 주거생활에서의 활용 방안을 탐색하여 건강하고 친환경적인 주생활을 실천한다.
[12기가02-04]생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 영향을 분석하고, 개인･가족･사회적 차원에서 예방 및 대처방법을 탐색한다.
[12기가02-05]예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 분석하고, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 탐색한다.
[12기가02-02]한복의 미적, 기능적 특징과 다른 나라의 의생활 문화를 이해하고 현대 의복에서의 활용 방안을 탐색하여 창의적인 의생활을 제안한다.
[12기가02-03]한옥의 가치와 다른 나라의 주생활 문화를 이해하고 현대 주거생활에서의 활용 방안을 탐색하여 건강하고 친환경적인 주생활을 실천한다.
[12기가02-04]생애주기별로 발생할 수 있는 생활 및 신변 안전사고의 원인과 영향을 분석하고, 개인･가족･사회적 차원에서 예방 및 대처방법을 탐색한다.
[12기가02-05]예기치 못한 가족 문제의 종류와 영향을 분석하고, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안을 탐색한다.
(가) 학습 요소
• 한식의 우수성, 다른 나라의 식생활 문화, 한식을 응용한 음식 만들기, 한복의 우수성, 다른 나라의 의생활 문화, 한복을 용용한 의복디자인과 생활 소품 만들기, 한옥의 가치, 다른 나라의 주생활 문화, 친환경적인 주생활
• 생애주기별 생활안전(영유아 질식사, 유모차 사고 등) 및 신변 안전사고(성폭력, 가정 폭력, 아동 학대, 노인 학대 등)의 원인과 영향, 개인･가족･사회적 차원에서 안전사고 예방 및 대처 방법, 가족 문제(가족 해체, 가족의 죽음, 일시적인 신체적 장애, 신체적･정신적 장애, 가족원의 우울증, 치매, 외상 후 장애 등)의 종류와 영향, 건강한 가족으로 회복하기 위한 치유 방안
(나) 성취기준 해설
• [12기가02-04] 가족의 생활과 관련하여 다양한 활동에서 발생할 수 있는 생활안전 및 신변 안전사고의 영향력을 인식하고 생애주기별로 발생할 수 있는 가족의 생활안전과 신변 안전사고의 종류와 영향을 사례를 중심으로 살펴보고, 실생활에서 안전사고가 발생하지 않도록 생명존중, 안전 의식 등을 가져 예방을 최우선으로 다루되, 안전사고 발생 시 피해를 최소화할 수 있는 방안을 실습을 통해 체득하고 대응할 수 있는 생활자립능력을 기른다.
• [12기가02-05] 예기치 못하게 발생하는 가족 문제가 가정생활에 미치는 영향과 건강한 가족으로 회복할 수 있도록 하는 가족 치유의 필요성을 살펴보고, 사례별로 가족의 회복탄력성을 높일 수 있는 방안을 탐색하여 자신의 가족뿐만 아니라 이웃의 아픔에 대해서도 공감할 수 있는 능력을 기른다.
(다) 교수･학습 방법 및 유의 사항
• 한식, 한복, 한옥의 가치와 타문화의 이해를 바탕으로 가정생활 문화가 개인･가족･사회와 환경에 미치는 영향에 대해 추론하여 지속가능한 삶을 영위하고 우수한 전통 문화를 창조하기 위해 적극적으로 참여하고 실천할 수 있는 역량을 기를 수 있도록 지도한다.
• 가족생활에서 발생할 수 있는 안전사고의 사례를 중심으로 원인과 영향을 분석하고 예방과 대처 방안을 체득할 수 있도록 사례 탐구, 시뮬레이션, 훈련이 수업 중에 함께 이루어지도록 지도한다.
• 예기치 못한 사건과 사고로 어려움을 겪고 있는 가족의 사례를 중심으로 가족문제의 원인을 개인과 가족, 사회의 측면에서 살펴보고 문제해결을 위한 방안을 탐색하여 적극적으로 도움을 주고 도움을 요청하는 등의 행동할 수 있는 힘을 기르는데 중점을 둔다.
(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 의식주 생활 수행 능력과 관련된 내용은 단순 지식을 암기하는 평가는 지양하고 이와 관련된 기본 지식을 기반으로 창의적으로 수행하는 능력과 일상생활 문제 해결에 적용하는 능력을 평가한다.
• 안전사고 예방을 위한 체험 활동을 평가할 때는 수행 과정을 단계별로 나누어서 안전수칙을 체득할 수 있도록 하고, 전체 과정을 일회성으로 평가하기보다는 단계별 수행 과정이 평가에 반영될 수 있도록 한다.
3.3. (3) 자원 관리와 자립
가정생활에 필요한 개인적･사회적 자원을 관리, 활용하는 방법을 탐색하고 전 생애 관점의 생애 설계에 대한 이해와 준비를 통해 삶의 질을 높일 수 있는 관계형성능력과 생활자립능력을 기른다.[12기가03-01]전 생애에 걸친 가정생활 복지 서비스의 종류와 특징을 평가하여 가정생활에서 활용할 수 있는 방안을 제안한다.
[12기가03-02]경제적 자립의 중요성을 인식하고 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 파악하여 가정경제 관리 방안을 제안한다.
[12기가03-03]개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향을 분석하여 지속가능한 소비생활을 실천한다.
[12기가03-04]가족생활설계의 필요성을 인식하고 미래의 안정적인 가족생활을 준비하기 위한 요소를 파악하여 설계한다.
[12기가03-05]노년기의 특성을 이해하고 자립적인 노후 생활을 영위하기 위해 요구되는 생활 역량을 추론하여 제안한다.
[12기가03-02]경제적 자립의 중요성을 인식하고 가정경제의 안정을 위협하는 요소를 파악하여 가정경제 관리 방안을 제안한다.
[12기가03-03]개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향을 분석하여 지속가능한 소비생활을 실천한다.
[12기가03-04]가족생활설계의 필요성을 인식하고 미래의 안정적인 가족생활을 준비하기 위한 요소를 파악하여 설계한다.
[12기가03-05]노년기의 특성을 이해하고 자립적인 노후 생활을 영위하기 위해 요구되는 생활 역량을 추론하여 제안한다.
(가) 학습 요소
• 가정생활 복지 서비스의 종류, 특징 및 활용 방안, 경제적 자립의 중요성과 가정경제 관리 방안, 개인과 가족의 소비가 사회 및 환경에 미치는 영향, 지속가능한 소비생활, 가족생활설계의 필요성과 실천, 노년기의 특성, 자립적인 노후 생활을 위한 생활 역량
(나) 성취기준 해설
• [12기가03-01] 가족 개개인이 지닌 다양한 요구를 만족시키고 안정적인 가족생활을 영위하기 위해서 가족이 가진 자원뿐만 아니라 사회와 국가가 마련한 정책과 서비스를 평가하여 현재의 자신의 생활을 개선할 수 있는 방안으로 활용하고 더 나아가 새로운 정책을 제안하여 자신과 이웃의 삶의 질을 높일 수 있는 역량을 기른다.
• [12기가03-02] 경제적 자립의 의미와 중요성을 파악하고 가정생활에서 개인과 가족의 다양한 요구를 서로 인정하고 배려하여 조정할 수 있는 경제 관리 능력을 기른다.
• [12기가03-04] 가족생활설계의 필요성을 인식하고 가족 관계, 자녀 교육, 건강, 경제생활 등을 바탕으로 가족생활을 설계해보는 기회를 통해 현재 자신의 생활을 점검하고 일･가정 양립을 실현할 수 있도록 가족생활을 준비하는 역량을 기른다.
(다) 교수･학습 방법 및 유의 사항
• 주변의 가정생활 복지 서비스를 제공하는 시설이나 기관을 찾아 이를 활용할 수 있는 방법에 대하여 구체적으로 탐색해 볼 수 있는 기회를 제공하는데 중점을 둔다. 앞으로의 변화하는 가족생활의 다양한 문제에 도움을 줄 수 있는 복지 서비스를 추론하여 제안하도록 지도한다.
• 개인 및 가계 재무 설계, 가족생활설계에 있어 다른 학생들과의 협동학습, 토의학습 등을 통해 다양한 삶의 모습을 인정하고 공감할 수 있도록 한다. 또한, 스스로 가족생활설계를 실천하는 과정 속에 자립적인 삶에 필요한 능력과 자질을 스스로 찾아내도록 지도한다.
• 가족생활 복지 서비스, 경제적 자립, 지속가능한 소비생활, 가족들의 배려가 필요한 노인생활 등을 주제로 하여 공익 광고나 UCC를 제작하는 모둠 활동을 통해 실제 생활에서의 생활자립능력과 창의적인 사고 능력을 기르는데 중점을 둔다.
(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 가족의 생애 과정이나 다양한 문제 상황에서 활용할 수 있는 복지 서비스를 조사 및 제안할 수 있는 보고서를 작성하게 하여 평가할 수 있다.
• 지속가능한 소비생활 실천 체크리스트, 가족생활설계 포트폴리오 등을 활용한 평가를 실시할 수 있다.
• 현재 활용할 수 있는 자원과 미래의 예측 가능한 자원을 반영하여 재무 설계 및 가족생활설계를 실천하였는지 평가할 수 있다.
3.4. (4) 기술 시스템
기술이 투입-과정-산출-되먹임의 시스템을 통해 이루어지는 것을 이해하고 체험 활동을 통해 기술적문제해결능력 및 기술시스템설계능력을 함양한다.[12기가04-01]기술의 발달에 따라 개량되거나 만들어진 제품을 통해, 최신 기술의 활용과 발전 방향을 예측하여 발표한다.
[12기가04-02]첨단 제조 기술이 산업의 발달과 우리 생활에 미치는 영향과 미래에 활용 가능한 기술의 분야에 대하여 예측하고 전망한다.
[12기가04-03]첨단 건설 기술의 핵심 기술과 동향을 파악하며, 건설 기술에서 활용되고 있는 재난 예방과 관련된 예를 조사하여 발표한다.
[12기가04-04]생명 기술이 인류의 식량 자원 확보에 기여할 수 있는 방안을 살펴보며, 로봇과 통신 기술이 의료기술과 원격 의료에 활용되는 사례를 알아본다.
[12기가04-05]수송 기술에서 새롭게 등장한 수송 수단의 종류와 특징을 탐색하고, 우주항공기술 분야의 발전 방안을 토의하고 발표한다.
[12기가04-06]정보통신기술 분야의 첨단 기술에 대하여 조사하여 보고, 정보통신 산업의 발전 방안을 토의하고 발표한다.
[12기가04-07]첨단기술과 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.
[12기가04-02]첨단 제조 기술이 산업의 발달과 우리 생활에 미치는 영향과 미래에 활용 가능한 기술의 분야에 대하여 예측하고 전망한다.
[12기가04-03]첨단 건설 기술의 핵심 기술과 동향을 파악하며, 건설 기술에서 활용되고 있는 재난 예방과 관련된 예를 조사하여 발표한다.
[12기가04-04]생명 기술이 인류의 식량 자원 확보에 기여할 수 있는 방안을 살펴보며, 로봇과 통신 기술이 의료기술과 원격 의료에 활용되는 사례를 알아본다.
[12기가04-05]수송 기술에서 새롭게 등장한 수송 수단의 종류와 특징을 탐색하고, 우주항공기술 분야의 발전 방안을 토의하고 발표한다.
[12기가04-06]정보통신기술 분야의 첨단 기술에 대하여 조사하여 보고, 정보통신 산업의 발전 방안을 토의하고 발표한다.
[12기가04-07]첨단기술과 관련된 문제를 이해하고, 해결책을 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.
(가) 학습 요소
• 기술의 발달, 첨단 기술(메카트로닉스, 나노 기술, 3D 모델링과 프린팅, 하이브리드 자동차, 무인 자동차, 드론, 사물인터넷, 빅데이터, 모듈러 하우스, 패시브 하우스 등), 건설 기술과 재난 예방, 통신 기술과 원격 진료, 우주항공기술
(나) 성취기준 해설
• [12기가04-01] 융합적 형태로 발달하고 있는 기술의 개념과 분야에 대하여 이해하고, 메카트로닉스, 나노 기술, 3D 프린터의 특징 각 분야에 포함되어 있는 기술적 요소를 파악한다.
• [12기가04-03] 내진 설계 시스템 등 재난 예방을 위한 기술에 대하여 기초적인 내용과 필요성을 이해하고 초고층 빌딩, 초장대교량, 모듈러 하우스, 패시브 하우스 등의 특징과 이용을 조사한다.
• [12기가04-04] 생명 기술의 발전이 인류의 식량 자원 확보와 현대 의료 기술에 미치는 영향을 알아보고, 로봇을 활용한 의료 기술과 통신 기술을 활용한 원격 의료의 사례를 조사한다.
(다) 교수･학습 방법 및 유의 사항
• 제조 기술의 내용 중 첨단 제조 기술을 설명하되, 메카트로닉스, 나노기술, 3D 프린터 기술 등의 핵심 기술에 대한 설명을 통하여 현대 제조 기술의 방향을 강조한다.
• 첨단 제조 기술 분야를 융합적 측면에서 분석하고 첨단 제조 기술이 산업의 발달과 우리 생활에 미치는 영향과 미래 제조 기술의 방향을 예측하며, 미래에 활용 가능한 기술의 분야에 대하여 토의하도록 한다.
• 고층 건축물이나 구조물에서 재해가 발생했을 때에는 그 피해가 매우 크고 심각하므로 예방하거나 극복할 수 있는 방법에 대해 이해하고 실천할 수 있도록 지도한다.
• 우주 항공기술은 나라별 기술 격차가 크므로 현재의 첨단 수송 기술의 수준을 이해하고, 우리나라의 현재의 기술 수준을 이해하도록 하며, 자동차 기술은 하이브리드 자동차와 더불어 전기자동차나 수소연료 전지 자동차에 대한 내용도 다루어 주도록 한다.
• 첨단 통신 기술의 지도에서는 스마트폰 등의 통신기기 사용에 관한 유의점을 사례를 통하여 지도하고 통신과 사물인터넷, 빅데이터 통신 기술의 활용에 관한 사례의 탐구와 토의 및 발표의 방법을 적용하여 지도한다.
(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 평가시에는 자료 조사, 토의, 발표 등의 모든 과정이 평가에 반영될 수 있도록 하며, 모둠 활동을 실시할 경우 참여도와 과제해결 능력, 의사소통능력 등도 평가에 반영될 수 있도록 한다.
• 실습 중심 학습, 모듈학습의 경우 계획, 과정, 결과물의 평가가 수업 시간 중에 이루어질 수 있도록 한다.
3.5. (5) 기술 활용
생활 속에서의 기술 활용 사례를 적응, 혁신, 지속가능과 관련하여 살펴보고 기술 활용 체험 과정을 통해 기술적문제해결능력 및 기술활용능력을 함양한다.[12기가05-01]미래의 기술 변화를 예측하고, 그에 따른 직업 세계의 변화를 전망한다.
[12기가05-02]산업의 각 분야에서 발생하는 산업재해의 사례를 분석하고 예방법과 대응책을 모색한다.
[12기가05-03]자동차에 의한 사고의 원인과 사례를 알고, 사고 예방을 위한 올바른 이용 방법을 이해한다.
[12기가05-04]기술 혁신을 위한 창의 공학 설계를 이해하고, 제품을 구상하고 설계한다.
[12기가05-05]발명을 통한 기술적 문제해결 방법과 지식재산의 권리화와 보호를 이해하고, 발명에서 창업까지의 과정을 알아본다.
[12기가05-06]기술 연구 개발 과정에서 적용되는 표준을 이해하고, 국내외 표준 사례를 분석하여 표준 특허의 필요성과 중요성을 인식한다.
[12기가05-07]발명과 표준에 관련된 체험 활동을 통하여 기술적 문제를 창의적으로 해결한다.
[12기가05-08]사회적, 경제적, 환경적 측면에서 지속가능한 발전 방안을 모색하고 적용할 수 있는 기술의 분야를 조사한다.
[12기가05-09]적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제를 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.
[12기가05-02]산업의 각 분야에서 발생하는 산업재해의 사례를 분석하고 예방법과 대응책을 모색한다.
[12기가05-03]자동차에 의한 사고의 원인과 사례를 알고, 사고 예방을 위한 올바른 이용 방법을 이해한다.
[12기가05-04]기술 혁신을 위한 창의 공학 설계를 이해하고, 제품을 구상하고 설계한다.
[12기가05-05]발명을 통한 기술적 문제해결 방법과 지식재산의 권리화와 보호를 이해하고, 발명에서 창업까지의 과정을 알아본다.
[12기가05-06]기술 연구 개발 과정에서 적용되는 표준을 이해하고, 국내외 표준 사례를 분석하여 표준 특허의 필요성과 중요성을 인식한다.
[12기가05-07]발명과 표준에 관련된 체험 활동을 통하여 기술적 문제를 창의적으로 해결한다.
[12기가05-08]사회적, 경제적, 환경적 측면에서 지속가능한 발전 방안을 모색하고 적용할 수 있는 기술의 분야를 조사한다.
[12기가05-09]적정기술, 지속가능한 발전과 관련된 문제를 창의적으로 탐색하고 실현하며 평가한다.
(가) 학습 요소
• 직업세계의 변화, 산업 재해, 자동차 사고의 원인과 사례, 발명과 지식재산권, 제품의 구상과 설계, 기술 개발과 표준, 표준 특허, 지속가능한 발전, 적정기술
(나) 성취기준 해설
• [12기가05-02] 산업 현장에서 발생할 수 있는 안전사고의 종류와 그 예방법을 알아보고 생활 속에서 발생할 수 있는 재해의 원인과 예방법에 적용한다.
• [12기가05-03] 자동차로 인한 사고의 원인은 자동차의 작동 미숙과 자동차의 올바른 관리 방법에 대한 기술적 소양의 부족으로 인하여 발생한다. 자동차의 안전한 운행 방법과 응급상황 대처법, 자동차의 올바른 이용방법을 이해한다.
• [12기가05-04] 제품 개발을 위해서 설계의 기초를 이해하고 구상도와 투상도 등을 활용하여 창의적인 아이디어를 표현한다.
• [12기가05-08] 사회적, 경제적, 환경적 측면에서 지속가능한 발전을 살펴보고 일상생활에서 적용할 수 있는 기술을 조사하고 발표한다.
(다) 교수･학습 방법 및 유의 사항
• 산업 현장에서 발생하는 각종 안전사고에 대하여 알아보고 특히, 공장과 건설 현장에서 발생할 수 있는 안전사고 사례를 중심으로 지도하고 예방할 수 있도록 하고 우리의 생활 속에서 발생할 수 있는 각종 재해에 대하여 살펴보고 사고를 예방할 수 있도록 한다.
• 지식재산권의 범위와 종류가 과거에 비하여 많이 증가하였으므로 그 내용에 대하여 정확히 파악하고 이해할 수 있도록 한다.
• 표준이 적용된 표준화의 의미와 내용을 알게 하며, 우리 생활에서 표준화된 예를 조사, 탐구 과정을 통하여 이해하도록 한다. 또한, 표준화가 되지 않아 불편한 것들을 조사하고 표준화 아이디어로 발전시켜 발표하게 함으로써 표준화에 대한 마인드를 형성할 수 있도록 한다.
• 발명과 표준에 관한 기술적 소양을 기초로 발명 또는 표준에 관련된 체험 활동 과제를 선정하여 기술적 문제해결 체험 활동을 한다.
(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 발표활동 및 모둠 활동을 평가할 때에는 발표한 내용이 적절한지, 다른 학생의 발표를 경청하는지, 수업에 적극적으로 참여하는지 등 자기 평가와 동료 평가를 함께 실시할 수 있다.
• 신문자료, 인터넷자료, 영화 등 자료를 수집하는 경로가 한정적이지 않도록 안내하고, 자료를 인용하고 이를 활용하는 과정이 평가에 반영될 수 있도록 한다.